哪？”
王老师拿起笔，在草稿纸上圈出题目里的条件：“你们看，题目里写了‘x∈(0,1]’，洛必达法则和分离参数都要求函数在定义域内可导，可这道题在x=1处的导数不存在，所以不能用你们的方法。”
她边写边讲：“应该用分类讨论——当a≤1时，f’(x)≥0，函数单调递增；当a>1时，找f’(x)=0的点，再判断是否在定义域内……”
林辰听得格外认真，时不时点头，等王老师讲完，他突然顿悟：“原来我忽略了定义域的限制！难怪算错了，谢谢您王老师！”
“以后遇到导数题，先看定义域，再选方法。”王老师叮嘱道，“你们俩基础都好，就是有时候太急，漏掉细节，考试时多注意就行。”
走出办公室，陈雪笑着说：“还好找老师问了，不然考试时肯定还会错——刚才我也没注意定义域，多亏你坚持来问。”
林辰挠了挠头，心里更有底了——
遇到问题不硬扛，找老师、找伙伴一起解决，比自己闷头钻牛角尖强多了。这种主动求助的感觉，比独自解出一道难题还踏实。
考试前一晚。
教室只剩林辰和陈雪两个人。
日光灯把两人的影子拉得很长，桌上堆着最后整理的押题资料。
“语文作文我再确认下细节，”陈雪看着林辰的素材本，“你写找王浩澄清时，可以加一句‘我把监控截图放大，指给他看时间——上周三下午3点20分，他手里拿着的正是被调换标签的面包’，这样更真实。”
林辰点点头，在素材本上补充：“还有爸妈的反应——我妈当时拉着我的手说‘辰辰现在能当家里的顶梁柱了’，这句话我想写进结尾，点题‘长大’。”
“完美！”陈雪鼓掌，“这样既有细节又有情感，肯定能得高分。数学方面呢？导数题的分类讨论方法，你再顺一遍？”
林辰拿起笔，在草稿纸上快速写步骤：“当a≤1时，f(x)在(0,1]单调递增，最大值是f(1)=-a；当a>1时，极值点x=e^(a-1)不在定义域内，最大值还是f(1)……”
“对！”陈雪点头，“圆锥曲线的弦长公式你也记牢，别再忘了根号里的1+k2。”
“放心，我记在手上了。”林辰举起左手，手腕
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