，“你爸出面，影响不好。而且刘教授那边……关系硬得很。”
赵文武犹豫了一下，似乎也想到了什么，悻悻地收起了手机，嘟囔道：“那怎么办？就眼睁睁看着咱们的设备又被抢走？”
一直沉默的袁凡，此时忽然开口，声音不大，却让桌边几人都安静了下来：“设备是学校的公共资源，分配应该有明确的制度和流程。
少年班的项目需求，应该通过正式的渠道，向学院和学校主管部门提出书面申请和论证报告。”
他顿了顿，看向刚才议论的几个同学：“你们知道具体的申请流程和截止日期吗？或者，有没有形成书面的、数据化的需求报告？”
几个人面面相觑。他们光顾着生气和抱怨，这些具体的事情，还真没仔细研究过。平时都是辅导员宋老师或者陈院士在操心。
赵文武愣了一下，看着袁凡那副冷静得近乎“学术”的态度，忍不住撇撇嘴：“哥们儿，你这刚来，不懂。流程？报告？那都是走个过场！关键还是看谁说话管用！”
袁凡没有反驳，只是淡淡地说：“流程和报告，是讲道理的基础。如果连道理都不讲，那才是真的没办法。”
他站起身，端起餐盘：“我吃好了，先回宿舍了。”
看着袁凡离开的背影，赵文武挠了挠头，对旁边的人说：“这哥们儿……有点轴啊。不过，他说的好像也有点道理？”
那个戴眼镜的男生若有所思：“他是新来的袁凡吧？听说……是汉东省的高考榜眼，直接被陈院士点名要过来的。”
“汉东来的？”赵文武眼中闪过一丝异色，再次看向袁凡消失的方向，心里那种好奇感更重了。
这个新室友，似乎不只是性格闷那么简单。