一边记录，一边点头：“我明白，职业教育的核心就是‘学以致用’。中学和幼儿园的教师也要严格筛选，尤其是幼儿园老师，不仅要专业，还要有耐心和爱心，毕竟都是小孩子。”
两人商议完毕，第二天一早就动身前往省城，再次拜访省教育厅。
上一次来，是为了争取学校的办学资质；这一次，他们的目标更加明确——寻求教育厅的官方支持，在全省范围内广纳贤才。
省教育厅对林风的到来依旧十分重视，副厅长亲自出面接待。
在宽敞明亮的会议室里，林风将两所职业技术学院的发展规划、课程设置以及师资需求详细地做了汇报，尤其是强调了“实践型教学”的理念，希望能吸引既有理论基础又有实践经验的复合型人才。
副厅长听完汇报后，当即表示高度赞赏和支持：“林风同志，你办的这两所职业技术学院，紧扣海洋经济和安保行业的需求，填补了咱们省在这两个领域职业教育的空白，是利国利民的大好事！现在国家大力提倡发展职业教育，厅里肯定会全力支持你们招聘优秀教师，为你们搭建平台！”
然而，在一旁的职业教育与成人教育处处长——
一位戴着眼镜、看起来十分严谨的中年男人，在表示支持的同时，也提出了一个非常现实且尖锐的问题。他推了推眼镜，目光落在林风身上，语气平和却直指核心：
“林风同志，贺语嫣同志，你们的办学理念和目标都很好，对师资的要求也很高——既要理论水平达标，又强调丰富的实践经验，尤其是航海和安保这种特殊专业，符合条件的人才本身就不多。而且，这类人才大多有稳定的去处：要么在体制内的高校、科研院所任职，待遇有保障；要么在大型企业、航运公司、安保集团工作，薪资水平不低。”