服务，服务期至少五年。培训期间免除学费，服务期内给予补贴。
陆浩明看完，把方案放在茶几上。他看着老黄。
“这个方案，你想了多久？”
“没几天。但心里想了很久。”老黄说，“这些年，我眼看着村医一个一个走，空卫生室一个一个多。我报过，写过，但每次都被挡回来。这次不一样。这次您说要摸底，我就想，摸完了，总得有个办法。不能光摸不治。”
陆浩明点了点头。他拿起那份草稿又看了一遍。方案不复杂，甚至有些粗糙。但每一条都踩在实处。返聘、下派、定向培养，三条路并行，长短结合。最难的是第三段——定向培养需要教育局配合，需要财政出钱，需要编办给政策。可最难的那条路，恰恰是唯一能解决根本问题的路。
“老黄，这个方案我拿去用。但要做些调整。返聘和下派可以马上做，不用等。定向培养需要教育局、财政局和编办一起商量，我协调。你先回去，把返聘的具体人选和补贴标准拟出来。另外，那十六个卫生室的现状，你再核实一遍。下周给我。”
老黄站起来。他把材料收好，抱着公文包走到门口。他停下来，回头看了陆浩明一眼。
“陆县，周村医那个卫生室，我想先把门开了。把里面打扫干净。那盆绿萝，我打算换一盆新的。换一盆好活的。”
陆浩明看着他。老黄的眼睛还红着，但红里有一种他没有见过的东西。像是很多年的疲惫底下，终于冒出了一点劲儿。
“换吧。”陆浩明说，“换一盆好活的。”
老黄点了点头，拉开门走了。他的脚步声在走廊里响了一会儿，然后消失在楼梯口。
陆浩明坐在办公室里，把那份方案草稿从头到尾又看了一遍。然后他翻开笔记本，把老黄的三条建议抄了下来。抄完后，他在下面写了一行字：
“老黄干了十七年，第一次自己写方案。返聘一批，下派一批，培养一批。三条路，都得跑。第一条和第二条先动。第三条走程序。周村医的卫生室，先开。”
写完后，他把笔记本合上。窗外，四月的阳光照进来，落在桌面上。他站起来，走到窗前。政府大院里，樟树的新
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