回答的，而且教授也不愿意说出德国必须对外开战的判断。既然不能回答，教授就换了个方向，“主席先生准备如何利用未来的局面呢？”
何锐笑了，“呵呵，教授，作为人类的一员，我不愿意发动战争，而是愿意提出解决问题的方法。如果您再去朝鲜的话，就能看到朝鲜已经发生了巨大的改变。这个国家已经摆脱了饿死的威胁，而且正在快速发展。朝鲜的发展，朝鲜人民收入的提升，使得4000万人口的朝鲜正在成为一个有消费力的市场。.
虽然中国在前期的确投入了不少钱，但是随着朝鲜的发展，也让我国的装备制造业有了市场。中国并没有采取掠夺的方式，资金偿还时间也在10-20年之间。朝鲜现在靠出口矿产获得了收入不仅能完全还清债务，还能有所盈余。这些盈余就用在教育和基础建设上。教授，您作为德国人，一定非常清楚义务教育对于国家的重要推进作用。
若凡认为，4亿印度人口被当作牲口对待。如果这4亿人口被解放了，得到了充分的发展空间，4亿人又能创造多少需求呢？
如果全世界各国都能有共同的价值观，就是发展整个人类社会的经济，并且让每一个人都能得到良好的分配，并且进行强制义务教育，每一个人都能够不断提升自己的生产力。那么德国的市场就不是一个德国，而是整个世界。”
卡尔教授听到何锐描述的未来，只是稍稍有些震惊，却没有被唬住。在欧洲，也有人提出这样的看法，只是他们的看法中并没有中国主张的世界上所有人都是平等的理念。但世界市场的理念与何锐的看法没太大的区别。
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见何锐说的自信，卡尔教授索性将了何锐一军，“如果主席先生认为这是世界的未来，何不先与德国建立这样的关系。”
何锐笑道：“如果德国能够放弃种族主义观念，真正主张人类都是平等的，反对殖民压迫，认同殖民地人民应该解放。并且为了这样的理念行动起来，中国非常乐意在这个立场上与德国进行全面合作。”
卡尔教授没想到自己居然被何锐给反将一军，一时无语。如果纳粹党真的这么做，那么希特勒就完全
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