无解问题就在于‘效率与公平之不可得’。国家这种统治工具，只能在效率不足的时候提升效率，公平不足的时候转向公平。颇像是十个锅五个盖，哪个锅过度沸腾，就往哪个锅上盖锅盖。
赵天麟不讲这些问题，自然是因为清华学校的师生们理解不了这些。还有一个原因，赵天麟对自己也没有完全的自信。何锐充分理解到了这些，并且毫无畏惧的迎难而上。赵天麟愿意为了中国发展付出一切，但他并不认为自己拥有何锐那般惊才绝艳的才干。
便是如此，清华学校的师生们也都被赵天麟所阐述的政策完全吸引，每一段清晰透彻的阐述都让台下的师生们爆发出热烈的掌声。
中国这些年各种理论层出不穷，教育救国、实业救国、科技救国、军事救国。种种说法都有列强相关历史经验做论据，条理清晰，并无问题。
知识界内部其实并不相信这些理论，不是因为知识界颟顸愚钝，而是说得再漂亮，却完全看不出能实现的可能。
现在的新政府不仅向知识界证明了他们有能力保卫中国的国家安全，不受外国入侵的威胁。而且新政府中的赵天麟博士也明确的表达了新政府要全力发展工业的政策。
教育救国，不……现在已经是教育强国、实业强国、科技强国的时代了！大部分师生都觉得自己只要完成学业，学有所成，就能在这蒸蒸日上的中国中施展自己的能力。大家怎能不激动。不少同学心情激荡下手都拍红了而不知道。
赵天麟讲完这些，掏出旧怀表看了看，时间差不多了，他还有一个会要开。见他要离开，师生们纷纷喊出了自己的问题。虽然赵天麟是‘自己人’，但赵天麟依旧是政府要员，想像这样听他授课，机会难得。
然而赵天麟也没办法多留，公务毕竟是公务，对于公务人员来说是第一位的。此次前来清华学校的原因也是公务，而非兴之所至的跑来讲课。
正在走下讲台，一个问题在众多提问中引发了赵天麟的注意，他停下脚步，又走回到讲台上，居高临下的问道：“刚才是谁在提问，工业发展与经济发展好像不是一回事的？”
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一个青年学生立刻举手，“是我。”
赵天麟本想问那位
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