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李治继位后，数目略有上升，去年那科正是大唐开国来最多的。
结果州县学子只有三位得用，其他全是出自六学二馆。
那么有人就要问了：怎么加入长安的六学二馆呢？
答：有个好爸爸。
李彦耸耸肩。
这就是现实。
关键是，就算成为进士，也只是获得了选人出身，可能由于家世不好，还是被卡在吏部的铨选上，穷困潦倒。
想想宋朝考上进士，马上就有榜下捉婿的待遇，比较起来，真的差远了。
“这就是平民百姓，在唐初学文的窘迫啊！”
“寒门士子出头？呵呵，寒门也是门！落魄的高门士族，和老百姓有关系吗？”
“博士到！”
正巧这时，老师来了。
在唐宋，把对职业有专门精通的人称为“博士”，如律学博士，算学博士，府学、州学、县学博士等等。
走进来的这位老师，就是县学博士，教授官。
博士规行矩步，儒者气象，开始授课：“今日读《通玄经》。”
《通玄经》是道家典籍，在一众教材里并不算热门，在凉州这里，并不是人人都有。
康达从书囊里取出课本，李彦则是摊开纸，准备硬抄。
“圣人天覆地载，日月照临，阴阳和，四时化，怀万物而不同……”
“此言之意，是圣人效法天之无所不覆，地之厚德载物，日月之无私照耀，四季之更迭变化，胸怀万物而修持自我……”
博士诵读一遍，立刻讲解，语速很快。
在一片沙沙声中，众人奋笔疾书，记得很辛苦。
等到一篇讲完，博士起身检查。
扫过一张张学案上的字，博士眉头微皱，露出明显的不喜。
太差了。
别说少数没有课本的，就连有《通玄经》的学生，解释也抄的磕磕绊绊，跟不上节奏。
博士不会觉得是自己的问题，只认为孺子不可教也。
直到李彦面前。
那纸面上的列列小楷，方正光洁，一丝不苟。
细细一瞧，结构方正，笔体浑厚，横竖勾折间，竟有一股不俗的气概。
“咦？”
李彦垂着头，听着对方惊讶的声
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