做个会飞的模型。但莹莹现在画的，是要送到天上去的东西？”
卢宇飞把椅子移到了电脑边上，笑着说：“就是这个意思。”
“两种类型的火箭要解决的技术问题层次不同，比如发动机、材料、控制装置、分隔机构等都得从头开始设计。”
大蜜蜜在做尾翼设计，听到这话停了下来，下意识地看向刘怡菲。
张雨琪也不再看手里的教程，而是注视着那不足一米的箭身模型，“一个五岁的小朋友突然画起运载火箭来了，这跨越是不是有点大？”
大蜜蜜抬起手比画了一下桌子的高度，语气里满是疑问，“我们连尾翼角度还没弄明白，她已经做到分级结构了，这还让不让其他组比赛了？”
刘怡菲坐到女儿旁边，并未对女儿的操作进行解释。
她看过周莹莹在家拆玩具，也看过女儿拿着平板电脑研究复杂的图纸，可眼前的这些东西同样让她感到陌生。
直播画面将箭体剖面放大，弹幕很快铺过屏幕。
“我刚查阅了相关资料，运载火箭是拿来送卫星上天的，可节目组只是让她们做个模型啊。”
“图画的复杂不等于可以造出来，小孩画一艘宇宙战舰，里面不也装满了各种各样的武器么。”
“周禹平时到底给孩子教的什么？一个五岁的孩子怎么可能会有这样的知识储备？”
几条质疑刚被挤走，成片相似的弹幕涌进直播间。
“父女俩都喜欢吹牛，一个在家里造飞船，一个来节目里造火箭，这不扯淡嘛。”
“要是画几根线就能做火箭专家，那我拿把尺子是不是就可以造航母了。”
争论让在线人数继续上涨，节目开播以来的收视曲线已经连着抬高了好几次。
周莹莹在台上一直低着头，没有被任何人影响。
她缩放图纸，把一级推进舱分成了好几个部分，又为燃料供给，控制系统以及分离装置逐项添加相应的标记。
卢宇飞本来想提醒她，运载火箭不是随意堆砌结构就能完成的。
可当他看清楚那些线路走向后，这些话又被他咽了回去。
每个方向都设置了相应的接口，并且冗余的控制器也预留了单独的通道。
箭体的空间利用率几乎到了极限，各
本章未完，请点击下一页继续阅读！