更不急。
……
傍晚，最后一名患者离开后，沈若晴整理桌面。
她把当天所有病例按自己的理解分成几类。
一类是症状和检查一致。
一类是症状明显，检查不典型。
一类是患者自我判断错误。
还有一类，是林长生主动转诊，没有使用中医治疗。
她看着最后一类，想了很久。
很多人提起名医，总想看他治好什么。
可真正的临床能力，也包括知道什么不能碰。
林长生越是不逞强，她越相信那些看似神奇的病例不是运气。
江一帆坐在另一边。
他还在想林长生说的另一半。
为什么现在不能碰病人。
不了解他的水平，是一方面。
避免干扰诊疗，是一方面。
还有什么。
他翻开这几天的记录。
慢性胃痛。
头晕。
肩袖损伤。
急性腰扭伤。
骨折术后粘连。
每个病例的处理方式都不一样。
江一帆忽然意识到，他现在连林长生判断病人的完整逻辑都没看清。
如果贸然上手查体，他很可能只会寻找自己熟悉的骨科体征。
而忽略舌，脉，寒热，气血，整体状态。
他碰到的不是一块骨头。
是一个人。
这个想法让他沉默了很久。
……
夜里，沈若晴回到宿舍。
她把胆囊息肉患者那一页单独折好。
下周复诊还没到。
可她已经开始期待。
林长生那句“你记住这条舌”，像是给她留了一道题。
答案不在书里。
也不在林长生嘴里。
答案会自己走进诊室。
她重新看了一遍首周计划。
【跟诊，看，想，不许问】
刚看到时，这行字确实像敷衍。
现在再看，却有了另一层意思。
看，是先把病人放在前面。
想，是逼自己建立判断。
不许问，是不让现成答案过早出现。
很多问题一旦问出口，老师讲完，学生会误以为自己懂了。
可真正面对下一个病人，仍然不会。
林长生不让他们问。
是在把那条最省力的路堵住。
沈若晴合上笔记。
她现在只是隐约摸到了门道。
还不能确定自己理解得对不对。
她也不急。
下周那个患者会来。
更多病人也会来。
只要继续看下
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