尚邶同时意识到这大概是一个很好的教学机会——活生生的案例，情绪都还热乎着，趁热打铁能省好几节课。
但这也是他迟疑的理由——如果他现在开口教，就等于在帮她定义。
他会把自己的判断加在她身上，把她原本模糊的、不确定的情感，贴上“喜欢”或者“不是喜欢”的标签。而他自己并不能百分百确定她的感情到底是什么——万一他帮她确定下来之后，她有一天发现根本不是那么回事呢？
先不提这种错误的引导对爱蜜莉雅来说公不公平，光是他自己就不能接受。如果他教错了他就是这段关系的罪魁祸首，就算不提责任之类的事情，心理负担也还是很大。
啧，这事越想越不对——他本来是来当老师的，怎么教到一半发现他的名字在考生列表里？教学半天，最后被拷打的是老师本人这对吗？
在他犹豫的时候，爱蜜莉雅又开口了。她的声音比刚才轻可不少，带着一种不太确定的小心翼翼，手指在膝盖上轻轻搓着：“那个，尚邶，这个——和你之前说的恋爱观有关系吗？因为你说要教我，我就去问了一下......我问了一下蕾姆，因为昴说蕾姆有经验......”
尚邶的动作顿了一下：“......你等会儿，你问谁了？”
“蕾、蕾姆？”爱蜜莉雅被他突如其来的打断弄得有些困惑，音量不自觉低了几分。
尚邶以手拂面，心道一声完了。
问谁不好问蕾姆那个反面教材......忽然有些理解父母口中的“不要和坏学生一起玩”。
他放下手，用一种认命了的语气叹了口气：“......算了，她跟你说的什么？”
“蕾姆说，当喜欢上一个人的时候，自然就会知道什么是喜欢。那种难以理解的状态，就是喜欢。”爱蜜莉雅认真地复述了一遍，然后微微低下头，手指在膝盖上搓了搓，有些不敢看他。
尚邶心道这居然还挺正常的，虽然心流了点但好歹不是什么逆天言论也完全没有那种不可思议的不负责任感......
“非常抱歉，我悟性太低，没有理解到是什么意思。我现在也没办法确定什么是喜欢——我是不是很笨？但是这个事情是很重要的吧，所以一定要弄清楚才行。所以可
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