“停。”陈夫子抬手止住刘泓，“‘如囊萤，如映雪’，此句何解？”
这是后面的内容了，李大石还没讲到。
刘泓略一思索，答道：“此句讲的是古人勤学苦读的故事。晋代车胤家贫，夏日以白绢口袋装萤火虫照明读书；孙康冬夜借积雪反光读书。皆是形容家境贫寒却刻苦向学的精神。”
解释得不仅正确，还加上了典故出处和意义阐释。
陈夫子深吸一口气，看着眼前这个还不到他腰高的小豆丁，心里翻江倒海。这孩子，绝非池中之物！他原本收下刘泓，一是看束脩交得爽快，二是觉得孩子机灵，或许可造。万万没想到，这哪是可造，这简直是一块未经雕琢便已光华内蕴的美玉！
他强压住心头的激动，尽量用平静的语气说：“嗯，尚可。以后每日散学后，你可晚走片刻，老夫再单独教你些东西。”
这话一出，满室皆惊。连李大石都瞪大了眼睛。祖父（夫子）竟然要单独给这个小不点开小灶？这可是连他这个亲孙子都没有的待遇！
刘泓却宠辱不惊，恭敬行礼：“谢夫子厚爱。学生定当努力。”
陈夫子点点头，又看了刘泓一眼，这才转身，背着手，慢慢踱出了蒙童班。脚步看似沉稳，心里却像是被投入石子的古井，荡开了一圈圈难以平复的涟漪。
夫子一走，教室里“嗡”的一声炸开了锅。
“我的天！刘泓你会背那么多！”
“夫子还让你晚走！单独教你！”
“你怎么知道的？谁教你的？”
孩子们呼啦一下围了上来，七嘴八舌，看刘泓的眼神充满了惊奇和探究。
刘泓被围在中间，有些无奈，只好说：“就是……多听，多记。堂哥在家也常念，我听会的。”他又把功劳推给了刘承宗。
可这次，没人信了。刘承宗念书是没错，可谁不知道他念书时门窗紧闭，生怕人偷学了去？刘泓能听到多少？
刘承宗坐在前排，听着后面的喧闹，听着刘泓又一次把自己当挡箭牌，心里那口气堵得他胸口发疼。他猛地站起身，凳子腿摩擦地面发出刺耳的声响。
所有声音戛然而止，孩子们都看向他。
刘承宗脸涨得通红，想说点什么，嘴唇哆嗦了几下，却一个字也
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