但聪明人最容易犯的毛病，就是觉得自己聪明，所以大意。你写十个字快，别人写十个字慢，可若是你那十个字里有三个是错的，慢的人写对了十个，到头来谁赢了？”
李瑛低头想了想，小声说：“慢的人赢了。”
“对。所以朕给你的要求只有一条：从今日起，你每天写的字不必比从前多，但必须比从前慢。写完一个字，停一息，看看有没有错，再看下一个字。你要是能做到，朕每月赏你一碟御膳房新制的点心。”
李瑛的眼睛立刻亮了起来：“桂花糕也行？”
“桂花糕也行。”这可是他吃了几十年，都能背下来的方子。
带到这个大唐了，成功风靡了整个后宫。
“那儿臣一定做到！”李瑛的小胸脯挺得高高的，整个人像一颗被浇了水的小苗一样瞬间精神了起来。
他看着李瑛蹦蹦跳跳地跑出殿去，心里忽然觉得轻快了许多。
教育孩子这件事，和治理国家有相似之处。立规矩固然重要，但光有规矩不行，还得让孩子们心里明白那些规矩为什么而存在。
后面的日子便这样一天一天地过了下去。
弘文馆的课后不再只有背书和习字，孩子们三三两两地凑在一起讨论律法课上讲到的案例，争论某个判例的判决是否公允；农政课之后李瑶在自己的小花园里辟了一块地，认认真真地种了几行葱，每日浇水施肥，长得比御膳房送来的还好，她得意地掐了一小把送给沈清宴看，沈清宴当晚便让御膳房用那把葱炒了一盘鸡蛋，赏给弘文馆上下所有学生加餐。
边防地理课上的地图被孩子们传着临摹，有一回李琮拿着自己画的一幅简易陇右道舆图来找沈清宴，指着图上自己标的一处驿路岔口问：“父皇，儿臣看这里有两道驿路，一条靠近雪山，一条沿河谷走。按理说河谷更平坦，为何图上标的却是雪山那条是主道？”沈清宴对着地图看了半天，又召了兵部职方司的人来问，才弄明白原来河谷那条路到了夏天会因为雪山融水暴涨而被淹没，所以官方驿路反而选了看似更难走的雪山线。
李琮听完之后，认认真真地把这个备注记在了自己的地图边上。
至于寿春，她在算术课上表现出的天赋很快就传到了沈清宴耳中。那位太史
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