“吴师傅，图呢？”
念念走进精加工车间时，吴守正站在自己的工位前。他手边放着一张A3大小的图纸，图纸边角还卷着，显然刚画完不久。
“顾老师，您来了。”吴守把图纸往台面上一推，“您看看这个。”
念念拿起图纸。
那是一张用CAD画的零件图。三视图齐全，标注规范，连公差等级都标得一丝不苟。零件是一个拖拉机变速箱里的输出齿轮，齿数、模数、压力角全都标对了。
这是吴守画的第二张CAD图纸。
第一张是上个月他主动找到念念，说自己想学CAD。念念让许杨教了他三个下午，他花了两个星期，画出了第一张图纸。那张图纸被念念编号归档，挂在了车间的“样板图纸”墙上。
现在这是第二张。
但念念的目光，很快停在了一个地方。
图纸右下角的“绘图人”一栏里，吴守的名字写得很小。字迹也潦草，像是故意缩着写的，跟整张图纸工工整整的标注形成鲜明对比。
“吴师傅。”念念开口。
“在。”
“你名字怎么写这么小？”
吴守的手在工装上搓了一下：“顾老师，这图……其实是您让许老师教我的法子画的。底子还是您打的。我就是个画图的，不敢把名字写太大。”
“底子是我打的，图是你一笔一笔画的。”念念把图纸翻到正面，对着车间顶上的白炽灯照了照，“齿数多少？”
“三十二齿。”
“模数？”
“四。”
“压力角？”
“二十度。”
念念点了点头。数据都对。这个齿轮的加工难度不低——三十二齿的渐开线，齿根圆角要求R0.8，吴守画的弧线过渡很顺滑，没有毛刺。
“吴师傅，”她把图纸放回台面，“你以前开普通车床的时候，能画这种图吗？”
“不能。”吴守老实回答，“我以前只看得懂二维图，三维投影我不懂。”
“现在呢？”
“现在……能看懂了。”吴守顿了顿，“许老师教我的那个三维建模法子，我琢磨了半个月。昨天试着自己画了一张，心里没底，今天拿来给顾老师看看。”
念念没接话。她拿起图纸，走向车间的布告栏。
布告栏上现在贴着两样东西——左边是上午的岗位培训方案，右
本章未完，请点击下一页继续阅读！