教育不是流水线，"李柏的声音微微发涩，"不是同一套方法每个孩子都能产出相同的结果。"
"那要用什么方法才能让我儿子多考几分？"吴父提高了声音，"我们已经等了半个学期了，四百一小时你不教，八百？两千？你开个价。"
李柏站在那里，张了张嘴，发现自己心很累，金钱真的是在一定程度上可以置换成绩啊。
校门口的人越聚越多，他看到教导处张主任从教学楼那边快步走过来。
"三位家长，"张主任走到跟前，声音不大但透着一股子压得住场的意思，"我是教导处张建平，有什么事到我办公室说，别在楼门口站着。"
吴父哼了一声，脚步往教学楼方向移动，李女士犹豫了一下，跟了上去，郑凯母亲走在最后，回头说了一句："李老师，我们不是要为难你，但你有必要给我们一个解释。"
李柏点了点头。
最后一个家长走进教学楼后，张主任回头看了他一眼，压低声音说："你也来，有些事儿不要大包大揽的。"
李柏迈开步子跟了上去，走到二楼楼梯口时，李女士忽然停住脚步，从包里拿出一张A4纸，转身递给他。
"李老师，这个您先看看。"
李柏接过来，低头看了一眼。
最上面一行字是家长联名信的标题，下面跟着十二个签名和联系电话。
字是手写的，笔迹有些潦草，有的工整有的歪歪扭扭，像是不同的人在不同的情绪下签的，签名里有些名字他认识，都是班里平时成绩中等偏下的学生家长。
他的目光落在最中间那行诉求上，手指微微收紧：
"希望李老师能关注到每个孩子的学习进度，建议每周反馈个性化教学进展。"
措辞客气，但十二个签名排在一起，分量一点也不轻。
他的手轻轻抖了一下。