我也是，一周，化学从六十多到八十三。"
"所以，"李柏总结，"方法有效，但需要时间验证。这次五科小测就是验证机会，不是审判，是测试。考好了，说明方法对；考不好，说明方法需要调整。没有'考砸了就完了'这回事。"
几个学生互相看了看，眉头舒展了一些。
"基础问题。"李柏顿了顿，"这个最麻烦，但不是没办法。"
他走到张浩桌前："张浩，你物理现在什么水平？"
"呃……三十分？"张浩挠头，"选择题全靠蒙。"
"那你觉得，一周内能提到六十分吗？"
张浩瞪大眼睛："不可能吧？"
"如果只抓基础概念和简单计算题呢？"李柏说，"放弃难题，只拿基础分。"
张浩想了想："那……好像有可能？"
"这就是策略。"李柏转身面向全班，"不是每个人都必须五科全优秀。每个人的'抢分策略'不一样。基础差的，抓基础分；基础好的，冲高分。"
他停顿一下："还有一个问题，你们不是一个人在战斗。"
李柏扫视教室："张浩、王明宇、陈小雨，你们三个已经验证了方法有效。接下来六天，你们每人带一个小组，组员有问题先问你们，解决不了再问我。"
张浩眼睛一亮："我当组长？"
"怎么，不敢？"
"敢！"张浩拍胸脯，"保证带好！"
"剩下的人，四人一组，自由组合。每天晚上最后二十分钟，小组内互相答疑、分享进度。"
教室里的气氛明显变了。刚才还紧绷着的几个学生，现在互相看了看，有人开始小声讨论"咱们一组吧"。
"还有，"李柏补充，"这六天，每天晚上我会留一个'进步记录本'在教室。每个人离开前，写一条今天的小进步，哪怕只是'弄懂了一个概念''少错了一道题'。六天后回头看，你们会发现自己走了多远。"
一个女生举手："老师，要是……要是那天没什么进步呢？"
"那就写'今天坚持下来了'。"李柏说，"坚持也是进步。"
教室里响起轻微的笑声。
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晚上十一点，出租屋。
李柏对着电脑屏幕发呆。
屏幕上开着五个文档：语文知识点、数学重难点、英语语法、物理概念、化学方程式。
他试图设计一个"五科综合复
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