项目通知是周三上午发的。
何令仪在组会结束后多留了几分钟，把苏语迟和陈承叫到办公室，从文件夹里抽出一张打印纸放在桌面上：“有一个新的合作项目，周期不长，但需要人手。”她把纸转了个方向，“你们去本科部挑几个可以培养的助手，不用太多，三到四个就行。”
陈承低头看了一眼那张纸上的项目简介：“有具体要求吗？”
“基础操作扎实，做事仔细，不毛躁。”何令仪说完，又补了一句，“剩下的你们自己看。”
苏语迟把那张纸拿起来看了一遍，然后放回桌面上：“什么时候要人？”
“尽快。”
本科部那边配合得很快，第二天下午，一份入学成绩排名靠前的学生名单就发到了苏语迟的邮箱里，附了一段简短的备注，大意是这些学生目前都尚未进入课题组，如果有合适的机会可以优先考虑。
苏语迟把那份名单打印出来，在桌面上摊开，陈承站在旁边，低头看了一遍，指了其中一个名字：“这个，有机化学的卷面分很高。”
苏语迟顺着他的手指看过去，那行字下面标注着该学生的姓名和学号，以及入学成绩的具体分数。
她看了一眼那个名字，没有立刻评价：“先看过动手能力再说。”
她花了两个晚上做了一个教学视频，内容不长，十几分钟，录的是最基础的实验操作，包括移液、配液、离心和基础记录规范。
视频没有加多余的解释，镜头对准台面，全程只有操作和对应的标注文字，没有多余讲解。
视频发给本科部的那天下午，她收到了回复，名单上的学生已经按照要求，分批看完了视频，本科部那边可以安排一个统一的时间，让他们进行实际操作。
场地安排在本科部的一间基础实验室里。
苏语迟和陈承提前到了，把需要用的试剂和器材按照实验步骤的顺序摆好。
下午两点，学生陆续进来，大部分穿着浅色的实验服，有人手里拿着记录本，有人空着手进来的。
苏语迟站在实验室靠窗的位置，看着他们各自在台面前站定。她等所有人都到位之后，她才开口说了一句：“今天的任务，按照视频里的步骤做一遍配液和离心。做完之后把记录交到旁边的台面上。”
有人
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