好的老师。
周五晚上七点半，陆晨的手机响了。
来电显示：许建国。
陆晨接起来。
“许处长。”
“陆主任，叫我老许就行。”
许建国的语气比之前任何一次都热络。
“文涛今天回来了，跟我聊了一个多小时。”
“从来没见他这么认真地跟我聊过工作上的事。”
“他把在你那里学的东西一条一条给我讲。”
“从查体到诊断到手术台上的细节。”
“说实话，我这个当爹的都有点惭愧。”
“我以前总想着给他铺路、托关系、找捷径。”
“结果还不如你把他骂两顿来得管用。”
陆晨靠在椅背上。
“许处长，文涛底子不差，他欠的是态度。”
“态度对了之后，进步自然就快了。”
“我知道我知道。”
许建国顿了一下。
“陆主任，有件事我想告诉你。”
“上个月省卫健委医政处内部开了个研讨会。”
“讨论的是全省规培制度改革的方向。”
“你之前制定的那套急诊教学改革方案被提上了讨论桌。”
陆晨坐直了一点。
“什么结论？”
“还没有最终结论，但风向是非常正面的。”
“主管处长的意思是，你们这套东西有数据支撑，有实际成效，而且淘汰机制的引入解决了现行规培制度里最大的痛点。”
“如果顺利的话，明年有可能纳入全省规培标准体系的试点方案。”
“到时候需要你配合写一份正式的制度文本，可能还要做一次专题答辩。”
陆晨嗯了一声。
“没问题，随时可以。”
“好，等那边有了正式通知我第一时间告诉你。”
许建国最后说了一句。
“陆主任，真心感谢你。”
“不是感谢你帮文涛关照什么的。”
“是感谢你没有因为他爹是谁就放水。”
“你是真的在教他做一个医生。”
“这比什么都重要。”
陆晨没有多说什么客套话。
“让他好好干就行。”
“放心，这小子现在比我当年进体制的时候认真多了。”
挂了电话，陆晨把手机放下。
省级规培标准体系试点。
如果这件事成了，那他制定的那套带教方案的影响力就不再局限于一个科室、一家医院了。
而是整个省
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