不说话了。
刘永昌转向赵德明。
“留人，今晚拿草案。”
赵德明赶紧翻开笔记本。
“我们初步想了几个方向。第一，骨干教师住房补贴，每人每年一万；第二，子女入学优先安排；第三，高级职称评审向一线教师倾斜；第四，县里设立优秀教师奖励基金。”
“钱从哪来？”实验中学校长问了一句。
“县财政先兜底一部分。”刘永昌说道，“另外联系本地企业。”
宣传部长愣了一下。
“企业赞助教师福利？”
“对。”刘永昌敲了敲桌子，“平林这些年给了他们多少政策？现在县里有难，让他们赞助点，不过分。”
赵德明点头：“我明天就联系园区企业。”
“不是明天。”刘永昌说，“今晚。”
赵德明立刻改口：“散会后就联系。”
刘永昌又看向人社局长。
“档案转移，怎么卡？”
人社局长咳了一声，这话问得太直。
但屋里都是自己人，他也不绕。
“正常程序上，辞职要学校同意，主管部门备案，人社系统办理档案和社保关系转出。如果单位不同意，可以进入仲裁。但仲裁需要时间。”
“能拖多久？”
“合法范围内，一个月左右。”人社局长说道，“如果材料不全，可以要求补正。补正之后再受理。”
赵德明立刻接话：“教师编制人员还涉及事业单位聘用合同，不是他们说走就走。”
一中校长张晨阳皱眉。
“刘书记，强拖容易激化矛盾。现在老师情绪很大，尤其是那批年轻教师。”
“那你有好办法？”刘永昌看他。
许久之后，刘永昌收回目光。
“拖，不是为了不让他们走，是为了给我们争取时间。”
他拿起桌上的统计表。
“二十三个骨干教师同时离职，平林教育系统会塌。先拖住，工资补一部分，政策抛出去，再让学校做思想工作。能留一个是一个。”
“明白！”众人点头。
刘永昌又看向宣传部，说道：“宣传口径要转。重点放在一个方向，资本侵蚀教育。”
赵德明低声道：“刘书记，这样会不会太过？”
“过什么过？”刘永昌看他，“抢教师、跨区域招生、民办资本虹吸公办资源，会不会破坏教育公平？这个
本章未完，请点击下一页继续阅读！