执之声。
程钜夫从容起身，双手捧着一卷厚厚江南民情奏报，缓步走到那万户身前，脊背挺直，不卑不亢开口辩驳：“万户只识草原骑射祖制，却不通中原亿万生民的治理之道。漠北草原以铁骑镇抚部族，可中原江南良田千里、漕运盐利密布，刑名赋税、河堤水利、荒年赈济，桩桩件件繁杂细碎，岂是单凭弓马便能管束妥当？近年各行省酷吏横行，追征苛捐逼得百姓流离，恰恰是为官者不通民政、不识民心所致。”
他抬手缓缓展开奏报，纸上密密麻麻抄录浙东、江西、湖广数百书院儒生联名上书请愿的文字：“如今江南数百书院儒生联名递状入京，只求朝廷恢复科考。天下读书人本无叛逆之心，只因仕途彻底断绝，才多有隐匿山林、私下非议朝政之人。开科取士，给寒窗士子一条正大入仕之路，方能消解江南潜藏祸乱，于蒙古勋贵安稳、于朝廷社稷稳固，皆是万全好事，绝非分夺宗室权柄之祸。”
那蒙古万户依旧心中不服，五指死死攥紧腰间弯刀刀柄，沉声道：“可若是科举录取之人多是汉人南士，日后朝堂议事，处处与诸王宗室作对，便似去年陛下裁撤恩赏、收回民田一般，层层约束黄金家族，长此以往如何制衡？”
仁宗静静听完全殿争执，缓缓抬手，压下两侧喧哗的群臣，目光缓缓扫过一众心存戒备的蒙古勋贵，语气周全有度，兼顾草原祖制与中原汉法：“诸位不必忧心，朕早已定下规制平衡各方势力。此番复行科举，分南北两榜取士，蒙古、色目子弟单列一榜，汉人、南人另列一榜，两榜考题深浅、录取名额各有明确定数，绝不偏私汉人南士。蒙古子弟若有心研习经史，可入国子监潜心读书，一体参与科考，凭自身才学入仕理政；不愿习文者，依旧承袭父辈军职，戍守北疆草原，文武两途互不干扰。”
这番分榜平衡之策一出，诸多持反对意见的勋贵神色稍稍松动，不再激烈高声辩驳。
仁宗指尖点向案头早已草拟完备的科场规制条文，逐一说清层层细则，思虑周全无一处疏漏：“定三年一开大科，全程分乡试、会试、殿试三级。先由各行省举办乡试，遴选合格生员赴大都；次年开春由中书省主持会试，最后朕亲御
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