理信息、监控多个“数据流”、并在不同任务间快速切换而无须频繁关闭或最小化窗口。这直接提升了其“节点处理能力”（V-NEST维度A）中的“处理效率”和“可扩展性”。
他保存了当前的显示器布局配置文件，关闭了主屏幕。宿舍窗外，校园熙攘，新生与家长络绎不绝。宿舍内，一个基于高效能、多任务、数据驱动的“认知节点”已初步部署完毕。硬件就绪，软件待载，网络（校园、人际、信息）待接入。古民清理了包装垃圾，将工具收好。接下来，他将以这个“四屏作战平台”为基地，开始执行大学阶段的“节点部署与网络接入”计划。报道日尚未结束，但他已完成了从“高中生”到“大学自主学习者与潜在价值网络构建者”的关键一步——建立了专属的、高效的物理-数字工作界面。等待他的，是将这个强大的“接口”，接入A大学乃至更广阔天地的复杂价值网络之中。