经拿到了“地图”和“指南针”（专业认知和规划），也有了用双脚丈量过崎岖地形的“原始资本”（过往经历），更有了秦老头、周老师、甚至老陈（作为反面教材）这些风格迥异的“引路人”或“警示牌”。
剩下的，就是一步一步，用“记账”的眼光，去看、去学、去构建、去优化那个属于他自己的、以及未来可能由他参与塑造的，更大、更复杂的世界“账本”。
他知道，从秦老头的小院离开，他人生的“记账”系统升级之路，才算是真正按下了启动键。而高考，只是这条漫长升级之路上，第一道需要精准计算、全力跨过的“数据校验关口”。
他跨上自行车，朝着家的方向，用力蹬去。