周二，张伟没有主动提奶茶店的事，但脸色明显有些沉闷。课间，他低声告诉古民：“我爸……听不进去。说我没见识，胆子小，他战友拍胸脯保证的生意怎么可能有问题。还说机会不等人，周末就要去市里参加招商说明会，可能当场就签意向书了。”
古民没说什么，只是点点头。他知道，有些决定一旦被“快速致富”的欲望和“熟人面子”绑定，理性分析就变得苍白无力。但他心里那根名为“商业验证”的弦被拨动了。张伟父亲可以盲目，但他自己不行。他需要知道，学校周边的饮品市场，真实情况到底如何。这不仅是帮张伟（或许能提供更坚实的数据），更是对自己“商业洞察”能力的一次实战演练，是“三维价值引擎”中“技能资本”（市场调研）和“资源资本”（为潜在人脉提供价值）的双重投资。
他决定，利用接下来三天（周二到周四）的课余时间，对县一中周边半径500米范围内的饮品市场，进行一次快速、但力求系统的“存量调研”。目标是摸清现有供给、估算市场规模、评估竞争强度，为下一阶段的“损益测算模型”提供真实、本地化的输入数据。
第一步：明确调研目标与范围。
??核心问题：
1.学校周边有多少家直接竞争的饮品店（奶茶、果茶、鲜榨果汁、咖啡）？
2.它们的定位（品牌、价格、品类、目标客群）有何差异？
3.它们的经营状况（客流量、时段分布、门店状态）如何？
4.学生的消费行为（偏好、频次、价格敏感度、消费场景）有何特点？
5.现有市场是否饱和？新进入者（如“蜜雪冰钻”）的生存空间有多大？
??调研范围：以学校正门为中心，半径500米内主要街道（学生上学、放学、午休、周末活动的主要动线）。
??调研对象：所有提供现制饮品的店铺，包括连锁品牌、本地独立店、兼营饮品的快餐店/面包店。以及抽样观察的学生消费行为。
第二步：设计调研方法与工具。
他没有专业的市场调研工具，但借鉴“山寨笔”调研和“错题分析”的经验，设计了简易可操作的方法：
1.店铺普查：利用午休和放学后时间，步行扫街，绘制简易“饮品地图”。记录每
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