周六，他分别找到周老师和李老师，说明了这个决定。对周老师，他表示会全力准备，感谢给予机会。对李老师，他诚恳说明了时间冲突和优先级的考虑，表达了感谢和遗憾，但询问能否在思考选题和阅读方面得到一些初步的指点，为未来可能的参与做准备。两位老师都表示理解。周老师给了他更具体的训练建议和资料。李老师也欣然答应，给了他几份历年优秀获奖作文的篇目和几个思考方向。
走出办公室，古民感到一种决策后的轻松。他知道，这个选择未必是“最优”，但它是基于清晰分析、符合自身约束条件的“可执行”方案。它再次强化了他的一个认知：在资源（尤其是时间）极度有限的情况下，投资的纪律性（专注、止损、动态调整）比追逐所有机会的贪婪更重要。什么都想要，往往什么都得不到。
他将这次“时间投资”分析的框架和决策过程，详细记录在“商业洞察日记”中，作为未来处理类似资源分配问题的参考模板。然后，他拿出周老师给的竞赛真题集，翻开了第一页。
窗外的阳光正好。他知道，未来一个月，将是一场与时间、与难题、也与自身极限的艰苦赛跑。但他已选好赛道，调整好呼吸，准备起跑。