在还不是时候。
中午，他去数学教研组交一份班级作业。周老师正好在，办公室里没其他人。周老师见他进来，从抽屉里拿出一个文件夹，递给他。
“这是我对你‘函数模板’的修改意见，还有对几何部分的一些初步想法。你拿回去看。另外，”周老师压低了声音，“你这次的成绩，是个很好的证明。说明你的方法确实有效。家长会上，可能会有家长问起学生的学习方法。你知道该怎么说。”
古民心领神会。“我明白，周老师。谢谢您的指导。我会继续完善其他模块。”
“嗯。抓紧时间，但别耽误正常学习。协议我看了，基本可以，就按那个来。不过分成比例，我后来想了想，”周老师看着古民，“你前期投入多，又要负责后面所有的事情。就按你最初提议的吧，你六，我四。但我只负责学术指导和署名，其他一概不管。销售记录你要清楚，定期对账。”
60/40变成了60/40，但调换了主体。古民占60%，周老师占40%。这是一个意外的让步，也体现了周老师作为合作者的诚意和远见——他更看重项目的成功和长期可能带来的声誉，而不是短期多分一点钱。同时，将古民的利益更深度绑定，激励他全力投入。
“周老师，这……”古民有些意外。
“就这样定了。把协议改好，明天拿来签字。”周老师摆摆手，“好好干，做出点真正有价值的东西。这比你考145分，更有意义。”
“谢谢周老师！我一定尽全力。”古民郑重地接过文件夹。
走出办公室，他感到一股热流在胸腔涌动。这不只是分成的变化，更是信任的升级，是对他能力和项目的双重肯定。月考进步20名，这个“副产品”的价值，远远超出了成绩单上的数字。它成为了项目最硬的“信任状”，也促成了合作条款的优化。
晚上，他在“商业洞察日记”中记录：
【关键节点：月考进步20名的副产品分析】
直接结果：数学145分，年级排名提升20位。
隐性收益（副产品）：
1.个人品牌强化：在班级和老师心中确立了“数学优等生+有方法”的标签。为家教业务和未来知识产品提供了最强有力的“效果证明”。
2.合作项目验证：成绩直
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