疆土分封给功臣宗室，本意是让他们作为屏障拱卫周朝王室。
但是到了春秋战国时期，反而是诸侯日益强大，周王室却日渐衰微。
汉高祖刘邦仿照周朝的古制，大封同姓子弟为王，最终却酿成了景帝时期的“七国之乱”。
而我们大胤朝，吸取前代教训，削弱藩镇权力，加强中央集权，因而开国三百年来，天下基本太平无事。
请考生就此展开论述：分封制的好处、坏处，以及从这些历史经验中，能得到哪些借鉴和启示。
这第一题，就不简单。
绝非简单背诵经书章句就能应付，若是个只知道背书的书生，碰到这种题目，恐怕直接就头皮发麻了。真的是老虎吃天，无从下口。
唐子羽却心中一喜。
这题目，他熟。
题目提到的封建二字，在后世的历史课本中，经常出现。
但题目里的封建和历史课本上的封建，显然不是一个意思。
题目里的封建，指的是分封制。就是将土地、爵位分给亲戚功臣，让他们裂土而治。
至于历史课本上的封建，则是一种帝制下的社会形态。
唐子羽对这个题目本身就有很深的见解，
更关键的是，他脑海中立刻浮现出一篇可资借鉴、甚至堪称圭臬的雄文——那便是唐代大家柳宗元所作的《封建论》！
尽管《封建论》不如《过秦论》《六国论》《谏逐客书》这些文章有名气。
但在很多人心目中，他就是古代政论文第一。
苏轼曾赞其“宗元之论出，而诸子之论废矣”，评价极高，更有人称其为千古绝作。
《封建论》不仅仅是文辞好，更在于其见解实在太深刻了。
其中一些观点，即便放到今天，也毫不过时。
唐子羽铺开一张用于打草稿的素纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，笔尖悬于纸上方寸之间，并未立刻落下。
有对历史规律的现代认知，有《封建论》这样精辟的文章作为参考，再加上自己这些年的苦读与思考……
如此得天独厚的优势汇聚一身，若是答的差了，他都瞧不起自己。
唐子羽一边打草稿，一边思索起命题人出这题的用意。
科举不能光知道闷头答题，任你文采飞扬、论证严密，如果文章的核心立意与主考官的倾向、朝廷当下的风向背
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