，指导学生们进行最基础的操作：如何用软毛刷清理陶器表面的浮土，如何观察并记录金属器的锈蚀类型，如何测试纸张的酸碱度。
“动作要轻，力度要均匀，就像对待你们最珍贵的宝贝一样。”孙教授在实验台间巡视，不时出声指导。
陆鸣分到的是一块汉代灰陶罐的残片，表面覆盖着坚实的泥土和钙质结垢。他戴上白手套，拿起工具，却没有立刻动手。
他先是仔细观察残片的形态、质地、颜色，然后，几乎是下意识地，悄然运转起一丝《十六字阴阳风水秘术》的感知力，集中于指尖。这不是为了施展什么超凡手段，而是想尝试能否更“细腻”地感知这片陶土历经两千年的“状态”。
一种极其微弱、仿佛大地般沉厚温润的“土气”反馈回来，同时，他也“感觉”到了那些结垢与陶体本身结合的紧密程度，以及陶体内部几个极其微小的应力脆弱点。
这种感知玄之又玄，无法量化，却给了他一种独特的视角。
接着，他才开始动手。手腕稳定，下笔（刷）如有神。他清理的速度并不快，但每一次落刷都恰到好处，避开那些感知中的脆弱点，精准地剥离附着物，却又丝毫没有伤及陶体本身。他的动作带着一种奇异的韵律感，沉稳而高效，不像其他同学那样要么畏手畏脚，要么略显毛躁。
实验室助理老师很快注意到了他，走过来站在旁边看了一会儿，眼中露出惊讶，低声对孙教授说：“孙老师，您看这个学生……手法很老道啊，感觉不像第一次接触。”
孙教授也走了过来，默默观察了片刻。她看到陆鸣清理过的地方，污垢去除得很干净，陶体表面却没有留下任何划痕或新的损伤，那种对力度和角度的精妙控制，确实远超一般新生水平。
“陆鸣是吧？”孙教授开口，“以前接触过类似的操作？”
陆鸣停下动作，抬起头，表情平静：“报告老师，没有。就是按照您讲的要点，尽量轻一点，慢一点。”他早已想好说辞，将一切归因于“专注”和“遵循规范”。
孙教授看了看他清澈而沉静的眼睛，点了点头，没再追问，只是对助理老师说：“是个苗子。”便走向其他实验台。
周围的同学，包括不远处的林筱筱，也注意到了这边的情况。林
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