较好安排，因为他们还没有达到对权力充满渴望的高度，不会患得患失。
“但是，随着兵力裁撤，将校们同样会面临尴尬的局面，他们是一路血战杀出来的赫赫功勋者，如果我们顺利，甚至很多人正当壮年，咱们总不能卸磨杀驴，就这样让大家解甲归田，就算大家没有意见，咱们良心上也过不去，怎么办？学会理政，由武入文，继续发光发热。
“雄鹰学院那些正在学习军事的年轻人，为什么一定要求大家学好各类知识，增长见闻，甚至延长学习时间也在所不惜，就是为了将来方便大家更加容易的在文武之间转换，不至于需要用到的时候，什么也不知道，只会打仗。太平本是将军定，我希望咱们的将军们也能治太平。”
祁双权当先鼓掌，心服口服，他现在真正明白了將离对彭著升说的话：“如果不愿意去右军都督府，我再给你安排另一条出路。”
他们之前理解的都是领兵作战，以求上进，宫疏雨的话，让他深刻理解了另一条出路是什么意思，绝不是將离口中简单的出人头地。
她的目光及规划远超常人，在他们弱小到只有数万兵马的时候，已经考虑到并在为将来天下太平后诸将校的出路做准备，减少文武轻重转变过程中可能存在的问题，真正深谋远虑。
他想起了宫疏雨在雄鹰学院成立时对他们说过的话：“首先要弄明白我们的战争，和谁打、怎么打、规模会达到何等层次，要有个清晰的思路，把作战研究透，才能弄明白，我们的组织机关、大军编制、武器装备及兵员素质、兵力规模需要达到什么层次，以这个为基础，建立一支强大的合成作战大军……凡事预则立，不预则废，战争准备，必须服从作战指导以及对未来战争状态的预测……”
战争准备，相当于为雄鹰学院的存在做了阐明。
根据她的讲话，赵武将现阶段需要完成的任务进行了简单的总结，以便武、文、医三类学员能很好的理解：精练兵、造长枪、安庶民、广积粮、谋远略、弱四方，中强外干，循序渐进……
文治、武功在本质上没有区别，都要将目光放长远。