“我之前考虑的是，毕业后回故乡再办学校，如果他们现在愿意过去，文化知识高的塞去镇抚院，需要从零开始的，就让他们到我们的学校去上课，单独组班排课，安排合适的老师教学。等我毕业的时候，他们已经学到了很多知识，回乡创办学校，再让镇抚院毕业的人教他们，很快就可以转为技术性兵士，可以节约一些时间。老师，我知道自己的想法很功利，看起来将来准备拿他们做马前卒，浴血奋战，甚至牺牲性命。但没有办法，做藩镇需要大量的兵士，不能只靠我们，要想过好日子，想要从被人欺压成为自我主导的人，必须要有所付出。我们提供我们能提供的，他们付出他们能够付出的，双方结合，才有将来。我知道，大齐甚至可以直接找到技术性兵士，但我们刚开始不能大量启用外人，容易受制于人，如果这些朴实的村民能培养起来，只要我们带着家乡越来越好，绝不欺压他们，绝对会是最忠诚的将士。何况，我觉得他们对于死人的担忧和恐惧，应该没有想象中的那么重，一路走来，匪盗残杀，藩镇欺压，有几家没有死过人？以前死的没有价值，但以后不一样。”
“宫疏雨，说实话，我还没有考虑那么长远，那么完善。”左师丘有点尴尬，感觉身份好像完全对调了。这一年和她接触下来，才明白他们当年败的并不冤枉。
他们只有理想，幻想中的理想，仅凭一腔热血，完全没有条理，没有章法，没有长远规划，只有战役指挥还算有点样子，其他都有些乱。武器、装备受制于人，没有稳固的坚实地盘，出了问题、出现败仗后军心不稳，根本控制不住，等等。
只可惜她要去镐京，然后就要急匆匆赶回天泰上学，不然非得带她再去一趟竹阳府平山郡不可。他怕自己水平不够，说服不了那一帮老兄弟，那群败军之将。
回到大竹村的时候，梁秋实和一些年轻人找了过来，表示想去外面学习。宫疏雨让他们好好在故乡务农，秋收之后，会派人来接他们和愿意过去的孩子。
这些人都是村里的主要劳动力，何况单独组班上课，不必考虑准不准时的问题。当然，这是刚开始，从明年开始，一切都要按标准来，以后没有什么机会帮家里干活了。
交代
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