李宽愿意花费精力财力在岳州搞教育的初心其实很上不得台面。
他没有什么雄心壮志，仅仅是想靠着技术优势自保，享受安定富贵的生活的同时，顺便在这个世界上留下自己的痕迹，证明自己来过。
一开始，只是在王府里教些学生，没什么难度，直接在自己的学生身上复制一下前世受教育的过程就行。
可当他取得小范围的成功后，想要把这种模式推广开的时候，却发现事情远没有他想的那样简单。
他遇到的最大阻碍便是后世知识体系与本土社会观念之间的冲突，其次才是缺乏合格的师资资源。
普通人是智慧与愚昧并存的，唐朝的人有自己的生存哲学和理解世界的逻辑，与后世有着很大的不同。
就像是人人都知道读书有用，但却很少有普通百姓愿意把自己的孩子送到学堂读书。
因为在这个时代，人们更知道读书的投入巨大，也知道即便是自己的孩子读了书，也读出了名堂，在事事讲出身的环境中，他们的孩子也没有什么出路。
与其耗费时间资源去赌一条明知道没有前途的路，让家中的孩子早些投入到农业生产当中，掌握基本的生存技能，反而是性价比更高的选择。
即便是李宽免掉了县学的学费，还提供所有的学习生活所需，仅仅是让学生呆在学校里学习，都少有家庭愿意把所有的适龄孩子送到县学来。
岳州的百姓还念着楚王的好，孩子多的家庭还会让一两个孩子到县学报到，让许敬宗和张大有他们勉强完成了一半的招生计划。
潭州那边的招生情况更糟糕。
不说是李宽，就连朝廷在潭州的公信力还没有恢复，潭州的八所县学只招收到了不到五百个学生，其中一半还是孤儿和流民的孩子。
用张大有的话说，“我们县学督查署现在是拿着钱粮都不知道怎么花。”
李宽给两州教育留出来的资源仅次于修水利工程，杜楚客眼红的很，招不到足够的学生，剩下的钱粮州府自然要收回的。
如果不是许敬宗如今掌管着岳州都督府的教育口，老杜早就拿这些教育资源去堵各处的窟窿了。
李宽现在也有种有钱没地方花的惆怅感。
又是刮地皮又是敲竹杠的，算上琅琊王氏吐出来的那部分，他手里就有超过一百二十万贯闲置的资金没地
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