谁会这么做？老邱为人老实，邻里关系和睦，唯一的财产就是这破房子和鸽子。调查社会关系，暂时没有发现明显仇家。
案发后第二天，林海将现场发现的彩色颗粒样本带回家研究。 颗粒呈亮蓝色和橘红色，大小均匀，质地坚硬，像某种工业产品。
林澈对这个“彩色小沙子”很感兴趣，拿了几粒在手里把玩，又凑到鼻子前闻了闻，立刻皱起小脸：“爸爸，这个味道好怪，像……像鞭炮烧过的味道，又有点像医院里的味道。”
“医院？”林海知道儿子对气味敏感。
“嗯，就是打针前，护士阿姨擦胳膊的那种凉凉的味道。”林澈指的是消毒酒精。
刺激性气味，可能是某种化学驱虫剂？或者兴奋剂？
林澈把颗粒放在白纸上，用小木棍拨弄着，忽然说：“爸爸，这个小球球，鸽子真的会吃吗？它们不是吃玉米、豆子那些吗？”
“可能混在食物里，或者被伪装了。”
“可是，”林澈歪着头，“如果我是鸽子，看到这么亮、这么怪味道的东西，我会不会觉得是‘坏东西’，不敢吃呢？除非……有人训练过它们，知道这个颜色和味道代表‘好吃的’？或者，‘必须吃’？”
训练！ 林海脑中警铃大作。如果鸽子是被人为训练，将特定颜色或气味的颗粒与“进食”或“攻击”信号联系起来呢？凶手可以在老邱上屋顶前，撒下这些颗粒，鸽子出于条件反射去啄食，同时可能被药物刺激变得亢奋或具有攻击性。当老邱出现时，被刺激的鸽子可能将他视为威胁或争夺“食物”的对象，进而群起攻击，导致他慌乱中失足摔伤，伤上加伤，最终死亡。
这就能解释那些非瓦片的啄痕和抓痕，以及鸽子不同寻常的“冷静”状态（可能训练中包含对血腥的适应？）。
“小澈，你觉得训练鸽子，难吗？”
林澈想了想：“我们幼儿园养了两只小兔子，老师教它们听到摇铃就来吃饭，学了好久呢。训练鸽子……是不是要更久？要每天喂它们，让它们记得谁是好主人，谁是……坏人？” 他隐约感觉到训练背后的控制和背叛。
林海立刻调整方向：凶手必须能长期、频繁且不引人注目地接触老邱的鸽子，进行训练。 可能是邻居、鸽友、甚至以“帮忙喂食”为
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