参差不一，时间一场长这对发展不是好事啊。”
武平的话得到了其他地方代表的认同，他们纷纷起身附和：“是啊，学历断层是很严重的表象，现在的工农兵大学生，他们的基础太差了，在学校能学到的东西都是有限的，如果一直依靠工农兵的学生来接棒干部，恐怕不足以能够维持我们各级政府运转啊。”
有附和的就有反对的：“但这高考停止招生已经快十年了，你们恢复就恢复了？那统一招生之后，这些工农兵大学生还是大学生？是不是对他们不公平？能通过政审去上工农兵大学的，可都是贫下中农，工人劳模，甚至是军人干部。
你们这要是恢复高考，对出身，成分还有限制吗？要是限制成分和出身，那和工农兵大学有什么区别？要是没有限制，那那些黑五类和坏分子成分也能参加，岂不是对贫下中农工人阶级的不公平。”
这个话题太过敏感，一时间没人敢接话。
苏易简看向那位代表依然声音温和：“这位同志，你觉得什么是出身好？老子英雄儿好汉？就一定是对的吗？我们从来不以成分论，只看个人在工作上的表现是否积极向上。
对于教育改革，大学招生是第一步，必要经过严格考试，把优秀的人才集中到一起，大学招生考试就是教育质量的第一关，就像是工厂的原材料质检一样，不仅要检查他的学识，更重要的还是他的档案资料，有犯罪前科的一定是剔除的。”
苏易简顿了顿，随后看向林安然：“各位，给你们介绍一位同志，我想她对教育应该很有想法和经验，林安然同志，请你给大家说一说你的想法。”
林安然早有准备，只是没想到是被主动喊起来的，她早猜到，在这种有明确意见分歧的会议上，必然会有两边都不服的人。
“苏老客气了，各位同志们，你们好，我是林安然，如今是发展改革委员会的主任，在这之前曾在云省革委会任职，在任职革委会主任一职前，曾在军区子弟学校当校长多年。
在任期间，子弟学校从原有的小学部，后由我主持陆续创建了初中部，高中部，从十年前高开停止招生时，我们的教育体系遭遇了重创，这也是我们人才断层的开始。
我不是自夸，但我要说一组数据，从一九六八年开始，
本章未完，请点击下一页继续阅读！