——该怎么去促进机制的改变？就比如对于安昌县的工作来说，就有那么点无从下手！该从哪里下手呢？我压根就不晓得。好在有了起色，现在安昌窑的建设也如火如荼的推动，这才让我放下心来。为官一任肯定也要有点政绩，要不然那真的太扯淡了。”
王成说着，驾驶员也一直在聊着，突然驾驶员说，“您刚刚说肖俊俊肖主任，肖主任蛮好的，他虽然是外地的，但也好在是书记您，没有您的提拔，以我对安昌县这个体制了解，恐怕达到退休能搞个副科算好了。安昌本来就比较排外，尤其是对一些异地干部更加排斥，没有圈子，融入不了圈子，怎么去和上级领导搭上关系？这是不可能搭上关系的。所以当时我也挺佩服他的，他当时刚考进来的时候，我就知道，现在每年都有很多外地的考生考到这边来，别说远的，就说省城、还有其他地市考到我们这来的，基本上都被排斥。本地有关系的人本来就多，哪里轮得到外地？”
王成听到这些话也很郁闷，但他又无法反驳，因为确实没有必要反驳，这是实话。
王成也阻止不了，他办公桌上的那些档案材料那些肯定也都是都经过打招呼了的，没有打过招呼的是肯定到不了他办公桌的，这他也清楚，都是成年人，这些东西难道会不懂吗？
车子到了市委小院，王成下车了。
王道来这会儿正在家里等着他，前两天王道来还约他去家里吃了饭，主要是想聊一聊有关安昌县的教育发展的安排。
王成提出对安昌县的教育行业要实行“激励上岗”制度。
之前就有人提出说要教师轮岗，但轮岗也不现实，因为轮岗虽然一定程度上可以促进教育资源的均衡发展，但最大程度来说，轮岗可能不能从基本上解决问题，而且可能会带来教师们的抵触情绪。
都知道不管干嘛？心情好才能干的好，如果因为轮岗而导致教师上课情绪不高？从而带来抵触，那这就不好了。
所以王成觉得这个事情要慎重。
王道来就说，“现在全市最大的群体就是老师群体，这个群体一定要协调好，要不然会影响到整个社会的稳定。老师的数量在任何一个地方都是最庞大的
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