能最大程度地抵消质疑，增加改制的权威性和可行性。
但同时，老师也被推到了风口浪尖，万一改制有个差池，或者引发剧烈反弹，老师的一世清名怕是要……
想到这里，王明远脸上不由露出担忧之色：“老师，此事……千头万绪，非同小可。您年事已高，何必……”
看出了王明远的忧虑，周老太傅反而笑了笑，宽慰道：
“明远不必过于忧心。陛下与老夫所议之改制，并非要全盘推倒重来，另起炉灶。
而是……在原有经义取士的基础上，增加分量，调整内容，使之更贴合朝廷用人之需，更利于选拔通晓实务、能治国安邦的干才。”
他顿了顿，继续解释道：“说白了，此事与你，也大有干系。陛下在信中直言，你这些年在工部、在台岛和江南所为，所献之水泥、新农法、火器乃至诸多格物之巧思，让他深感，治国仅靠精通经义、擅长诗文歌赋已然不够。
朝廷需要懂水利、通算学、明匠造、知农事的人才。而这等人才，靠现有的科举，难以大量选拔。”
王明远心中一动，隐约抓住了什么。