，不在辞藻华丽，而在见解深刻，切中时弊，可行可用。如同医者诊病，需得望闻问切，找准病灶，方能对症下药。”
然后便从策论文章的破题、承题、起讲、入手等基本结构讲起，声音不高，却清晰有力，每一个字都仿佛能敲进人的心里。
虽然这些基础内容王明远已经滚瓜烂熟，但是仍然耐心听讲，又在心中对照印证了一番。
基础知识讲过之后，胡山长话锋一转，直接抛出了一个尖锐的现实问题，而这个问题王明远其实最近刚亲身经历过：“上月黄河凌汛成灾，百姓流离，若你为地方亲民之官，当如何应对此等巨灾？有何策可应对？”
这个问题一出，堂下不少学子都露出了凝神思索的表情。
胡山长的讲学方式果然不同，并非一味灌输，而是注重引导和考校。
胡山长随手点了一个前排的秀才学子，“你且说说看。”
被点到的学子慌忙起身，显得有些紧张，结结巴巴地说了几句“开仓放粮、安抚流民”之类的套话，内容空洞，并无新意。
胡山长微微蹙眉，未予置评，示意他坐下，又连续点了另外几名秀才起身回答。
这些秀才的回答大多类似，要么是引经据典，空谈仁政，要么是泛泛而谈救灾步骤。虽言之有理，却总觉隔靴搔痒，缺乏具体可行的细则，更未能深入剖析灾情之中可能存在的种种积弊与人祸。
接着，胡山长将目光投向了举人学子所在的区域，“李华容，你来说说。”
他点了一位坐在王明远不远处、年纪约莫二十七八岁的举人。
这位李举人显然沉稳许多，起身后不慌不忙，先是对凌汛成因做了简要分析，然后从灾前预警，如加固堤防、提前疏散；灾中赈济，如设粥棚、派医官；灾后重建，如减免赋税等多个层面提出了自己的看法，甚至隐约提到了地方官吏可能存在的贪墨舞弊问题，认为需加强监察。
他的论述条理清晰，见解也明显比之前的秀才们深刻不少，引得周围不少秀才投来钦佩的目光。
王明远也在心中暗暗点头，这位李举人确有几分真才实学，看来嵩阳书院举人层次的学子，水平还是不差的。
他正暗自将李举人的观点与自己心中的想法相互印证时，讲台上的胡山长
本章未完，请点击下一页继续阅读！