阵极轻微的骚动，学子们交换着眼神。
六艺？这名词大家自然不陌生，自幼读圣贤书都见过。但在许多地方官学乃至私塾，往往只重“书”、“数”，“礼”，且流于仪式，至于“乐”、“射”、“御”，更是纸上谈兵，或干脆弃之不顾，毕竟科举也不考这个。
周教谕仿佛看穿了众人的心思，继续道：“修习六艺，非为嬉戏玩乐。旨在陶冶性情，涤荡俗虑；强健体魄，以免孱弱；开阔视野，增长见闻。于尔等日后立身处世、仕途交际、乃至教化百姓，皆大有裨益。且音律可和人心，射御可壮胆魄，此皆为君子之涵养。”
他顿了顿，目光变得更为肃然：“故此，书院商议，自明日起，每隔一日，午后增设‘六艺’修习课。明日，便从‘乐’始。”
“乐？”这下，底下的骚动声明显大了些。
有人面露兴奋，摩拳擦掌；有人则一脸茫然，不知所措；更多像王明远这样，出身寒微、此前所有心思都扑在经义科举上的学子，脸上均是或多或少露出了窘迫和为难的神色。