见王猛没有让第九班回到原来的位置训练，江锦辞自然也乐得如此，完全没有回到烈日下暴晒的打算。
一时间，第九班成了整个训练基地最扎眼的存在。
几乎所有连队都知道，九班有个神通广大的班长，早上带着全班在树荫下乘凉，看着他们训练。
下午更是演都不演了，直接在树荫底下训练，而他们却要顶着太阳训练，自然是心理不平衡。
羡慕与不甘迅速发酵，不少班的学生眼红得不行，也缠着教官嚷嚷要去树荫下训练，结果无一例外被严词拒绝，有些脾气爆的教官甚至直接加罚跑圈。
而教官们之所以没有上前和王猛沟通理论，是因为中午在食堂吃饭时，他们就得到了消息。
第九班出了个叫江锦辞的新生，有特殊的动觉模仿天赋，就连上面都要派人下来了。
王猛这回，怕是要立下大功了，估计二等功怕都是少的，这将来一升….
怕就是他们的领导了，自然不会自讨没趣的上去多管闲事。
羡慕吗？当然羡慕，带兵的人，谁不渴望手下出个这样的苗子？
先不说推介上报有功劳拿，这种天才未来不会差到哪里去的，这可是知遇之恩啊，过个几年就是条人脉啊！
嫉妒吗？有点，但更多的是无奈。
他们知道，这种事强求不来，王猛也是撞了大运遇到这种好事。
因此，自己班里的新生们嘟囔着“为什么九班能在树荫下”、“我们也想凉快点”时。
这些教官表现得比以往更加严厉，甚至多了一丝烦躁。
他们的目光，总会不自觉地瞥向自己班级的队列，带着一种隐秘的、近乎审视的期待。
毕竟这些可都是经过首都大学筛选录取的人才，还是有概率再出一个天才的，说不定就是自己班的呢？
于是教官们只要看到某个学生军姿站得好，眼神便亮一下；看到有学生动作极为标准时，心里便琢磨几分。
然后利用休息间隙，特意把班上看起来机灵的、学的快的学生叫到一边，压低声音询问。
“你有什么特别擅长的吗？比如……身体协调性特别好？或者学东西特别快？不用藏拙，大胆说。”
然而，一圈问下来，得到的回应大多是困惑的摇头，或者“我数学比较好”、“我会弹钢琴”这类与军事天赋毫不相干的答案。
期望如同被戳
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