解一颗子弹、一枚火箭弹是怎么造出来的。”
林默目光炯炯地看着众人：“磨刀不误砍柴工。
把这一个月的基础打扎实了，让他们对我们所、对军工科研有了真正的理解和认同，再根据他们的专业兴趣和培训表现，分配到具体的项目组或研究室，这样才能事半功倍！而且——”
他顿了顿，强调道：“这第一个月，我准备亲自带他们！亲自授课，亲自带队下车间！”
听到林默要亲自带学生，赵建国和何建设都露出了惊讶又欣慰的表情。
林默现在可是正团级的所长，事务繁忙，竟然愿意花这么大精力在一批新来的学生身上，可想而知有多重视这批学生。
“好！这个安排好！”赵建国点点头，沉声道，“把这帮苗子浇灌好了，将来都是研究所的顶梁柱！就这么办！”
何建设也明白了其中的深意，连连点头：“我这就去安排培训的场地和后勤保障！”
下午，在研究所临时布置成教室的会议室里，二十一名大学生迎来了他们抵达红星后的“第一课”。
电扇在头顶旋转，窗外知了声声，屋内却异常安静，林默站在讲台前，没有讲稿，只有一块小黑板。
他没有从高深的理论开始，而是从刚到红星厂的历史讲起，讲它曾经的困境，讲“63改”项目如何绝处逢生，讲HEX炸药的研发……
学生们听得入了迷。
就这样，接下来的日子，这二十一名学子进入了一段紧张而充实的“特训”生活。
上午是林默、秦老等人的集中授课，下午是车间观摩和老师傅的实操讲解，晚上还要分组讨论、完成林默布置的思考题。
红星厂的工人们也常常能看到，他们的林厂，带着一群同样年轻的学生，在车间里一待就是半天，对着机器零件比比划划，讲解原理，或者在树荫下，围坐在一起，讨论着技术问题。