年班的资源困境以及袁凡带领团队所做的努力。
她觉得，这件事本身，就是一个观察高校生态和孙子能力的绝佳窗口。
于是，她让人将相关信息整理后，以非正式的方式，递给了袁泽的机要秘书。
袁泽在批阅完一份关于东海省沿海经济带发展规划的文件后，看到了这份夹在待阅材料中的“情况反映”。
他戴上老花镜，仔细地阅读起来。
当他看到报告中描述的，少年班项目因计算资源被挤占而面临流产风险时，脸色沉静如水。
当他看到袁凡带领团队，如何撰写报告、分析数据、按章办事时，眼中闪过一丝赞许。
而当他看到最后那份由袁凡主导的数据分析，清晰地揭示了明珠大学设备资源分配的不公与不透明时，他的手指在办公桌上轻轻敲击了几下。
他没有立刻做出任何批示，也没有打电话给学校过问。
他知道，这是孙子正在经历的“战场”，他不能轻易下场干预，那会破坏规则，也会让袁凡失去锻炼的机会。
但是，这并不意味着他什么都不会做。
他拿起内部电话，接通了秘书：“请教育局王局长，明天上午九点，到我办公室来一趟，我想听他详细汇报一下，关于促进高校基础学科拔尖创新人才培养，以及优化学术资源分配机制方面的最新进展和思考。”
他的语气平和，但话语的内容，却让电话那头的秘书心中一凛。
书记突然关心起高校资源分配的具体机制问题了？这背后，肯定有缘由。
放下电话，袁泽再次拿起那份“情况反映”，目光落在由袁凡执笔的那份数据分析报告上，嘴角微微勾起一个几乎看不见的弧度。
“小家伙，这把‘刀’，磨得倒是挺锋利。”他低声自语，“不过，光有刀还不够，还要懂得何时出鞘，如何发力。”
他相信，袁凡已经走出了正确的第一步。
接下来，就看这按规则打出的一拳，能否撼动那看似坚固的壁垒了。
而他所要做的，便是在更高的层面，创造一个让规则能够正常运行的环境。
一场由少年班资源争夺引发的、牵动校内外的无声较量，随着那份申请报告的递交和省委书记办公桌上的一份“情况反映”，正式进入了新的阶段。
所有人都在这场博弈中扮演着自己的角色，而初入
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