是与老师互动最多的。
站在讲台上，万慧芬双手撑在讲桌上，看着讲台下低着头都在“学习”的学生们，万慧芬久久没有开口说话。
就这么安静的看着她的学生们。
有多年班主任经验的万慧芬知道，此时的她越是保持安静，没有任何的动作，学生们感受到的压力就越大。
要的，就是这种效果。
这次高一全年级组突袭考试，他们作为班主任都是考试前一天才接收到通知，试卷自然而然也不是他们这些授课老师自己出的题。
按理惯例，每一届的高一第一次考试，大家都会默契的不会出难题，就是为了多给学生一些信心，感觉自己能行，这样才会有更多的动力投入到学习中。
然而这一次校长亲自下发的试卷，网络上一道题也没有搜到，试卷的难度也较高。
考试的结果出现了预料之中的两极化。
然而万慧芬没有想到，自己班上也出现了两极化严重的现象。
这让万慧芬很不高兴，更让万慧芬感到不高兴的是吊车尾的那几位学生竟然还是听课最认真，问问题最多的学生。
合着平时的认真是搁哪忽悠她的呢？
这能让万慧芬高兴的起来就奇怪了。
带学生，万慧芬很有经验，她知道，这几名学生想要追赶上来，希望不是很大。
因为从一开始，他们表现出来的认真学习就是假的。
这样的学生，在初中的时候可能没什么，但到了高中，所有的问题都会暴露出来。
因为他们适应不了快节奏的上课速度。
为了迎接高考，全国所有中学都是默契的在高三前学习完所有的课程，从高二学期结束，就会直接进入到第一轮复习。
可惜说，时间紧任务重。
一部分学生还想着用初中的那套学习方法，显然已经不适用了。
十分钟的时间在莫晓雪的笔尖悄然而逝。
就在莫晓雪准备从桌子上堆叠如山的书本中抽出她的五年模拟三年高考的时候，站在讲台上感觉时间差不多了的万慧芬开口说话了。
“所有人都停一停，我们开个班会。”
明天上完课就要放假，按照惯例，放假前一天的晚上最后
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