，必生反叛。唯有使其地之民，觉身为唐民优于以往，方能根深蒂固。”
李世民眼中爆发出惊人的光彩，抚掌道：
“善！子川此言，深得朕心！打天下易，治天下难！而治理之关键，在于教化，在于让新附之民认同我大唐之文明、律法、秩序！而这，正需要子川你一手建立的书院体系，发挥不可替代之作用！”
他走到陈曦面前，语气充满信任与期待：
“独秀书院，格物致知，兼容并包，培养出的人才，不仅精通格物实学，更明晓经义道理，懂得如何因地制宜，推行王化。若能将书院分院开设至西域乃至更西之地，以格物之学改善民生，以儒家经义教化人心，以大唐律法确立秩序，何愁民心不附？何愁疆土不固？”
陈曦颔首：“陛下圣明。书院弟子，可随军出征，或为随军参谋，运用格物之学勘测地形、改良器械、管理后勤；或于战后迅速组建临时官府，推广农桑、兴修水利、建立医馆、开设蒙学，将大唐的先进生产技术与文明制度迅速扎根于新土。此乃软实力之扩张，其效远胜十万雄兵。”
李靖闻言，亦是眼神一亮：
“帝师此策，实乃老成谋国之言！当年平定东突厥、吐谷浑，虽一时臣服，然治理不易，反复时有。若有书院弟子深入民间，从根本上移风易俗，则隐患可消。只是……西域乃至更西之地，语言、文化、信仰差异巨大，书院弟子能否胜任？”
陈曦自信道：“卫公所虑甚是。故书院早已未雨绸缪，设有译馆，钻研各方语言；设有风俗科，研究异域民情；更鼓励弟子博采众长。且格物之道，本身便有沟通万理之基，利于跨越文化隔阂。首批派往西域的弟子，必是优中选优，并能得到随行精锐保护。”
白起虽然更擅长攻城略地，但也并非不通政略，他沉吟道：
“如此说来，这西扩便如同下一盘大棋。军事为先锋，破其壁垒；书院为后手，巩固根基；政治经济手段贯穿始终，分化拉拢。三者相辅相成，缺一不可。”
他看向陈曦的目光，更多了一丝敬佩。
这位帝师，不仅实力超群，谋略更是深远。
“正是此理！”
李世民斩钉截铁道，“军事、治理、教化，三位一体！这便是朕与帝师为大唐西扩定下的总方略！”
本章未完，请点击下一页继续阅读！