的路。
朱由校的目光，随即落在了第五卷上，嘴角勾起一抹温和的笑意，语气也变得柔软了许多。
「卷五，你们的亲历见闻。
这一卷，对标《马可波罗游记》里那些脍炙人口的故事，要让欧罗巴的平民百姓，哪怕是目不识丁的农奴，也能对大明产生真切的向往。
不要空洞的数字，不要宏大的叙事，要写你金尼阁一路所见所闻的，一个个具体的、
有温度的小故事，一个个活生生的人。
「第一个故事，可以写江南乡村的私塾。
你路过苏州府的一个小村庄，看到村口的私塾里，几十个孩子在跟著先生诵读圣贤书，其中有一半，都是农家子弟，甚至还有牧童、渔户的孩子。
你问私塾先生，这些贫寒子弟，交得起束修吗？
先生告诉你，县里有官办的社学，只要是适龄孩童，无论贫富，都能免费入学，笔墨纸砚都由官府供给，哪怕是放牛的孩子，也能在放牛之余，趴在窗外听课，先生从不驱赶，还会免费教他识字。」
「要对比欧罗巴，只有贵族、教士的孩子，才有资格读书识字，农奴的孩子，一辈子都摸不到书本，连自己的名字都不会写。
要让欧罗巴的平民知道，在大明，哪怕是最贫寒的孩子，也有读书识字、改变命运的机会。」
「第二个故事，可以写大明的荒政体系。
你从北京去山东，路过济南府，遇到了当地的小旱灾，地里的庄稼减了产。你本以为会看到饿殍遍野的惨状，可你看到的，是沿途的州县，都设了官办的粥棚，只要是灾民，都能领到免费的热粥。
官府开了常平仓，把粮食平价卖给百姓，还向灾民免费发放了种子、耕牛，承诺免掉三年的赋税，帮灾民重建房屋。
你亲眼看到，哪怕是遭了灾，也没有一个百姓饿死，没有一户百姓流离失所。」
「对比欧罗巴，遇到灾年，领主根本不管农奴的死活，依旧横征暴敛，任由百姓饿死、冻死，甚至把灾民当成流民驱赶、屠杀。
要让欧罗巴的百姓知道，在大明，百姓的生计，是皇帝最看重的事，遇灾有赈，种地有补，绝不会让百姓走投无路。」
「第三个故事，可以写大明的司法体系。
你在南京，亲眼看到一个普通的农户，状
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