小赵老师眼下的态度，是能最好地说明“咨询师为什么不能给亲人、朋友等等具备其他双重身份的人做咨询”的理由。
可这也是没有办法的事情。
南祝仁也没有多说，只是点到为止，希望小赵老师以后可以自己多注意。
重新把话题拉回来：“我们继续说张子豪的问题。”
“首先我要讲明一点——张子豪的行为确实很容易引起人的恶感，但他也是这个事件中实实在在的受害者，一切的加害源头是王蕊。”
“不管他是通过王蕊的逼迫，从被动转成主动了；还是说是因为有了王蕊作为一个机会，激发出了欺负别人的本性了。”
“我们都要全心全意地对他进行干预。只是会因为他问题底层逻辑的不同，给予以不同的干预方案而已。”
“关于这一点，小赵老师你以前在本科做案例的时候，应该也有碰上那些‘在个人道德上排斥，但在职业立场上需要迎合’的情况吧？”
小赵老师点了点头。
经过南祝仁的点醒，她现在思路也开始逐渐清晰起来。
南祝仁突然感叹了一声：“今天的【团辅】其实是有两个意外的。”
小赵老师疑惑地看过去。
“虽然这两个意外给团辅造成的影响都是正面的。”南祝仁解释道，“但它们确确实实在一定程度上打乱了我的计划，以至于让我调整了团辅进程。”
但我觉得你的团辅进行得相当丝滑。
小赵老师心里想道——虽然确实有看不懂的地方，但南祝仁在团辅中确实自始至终没有露出过那种“意外出现了”的慌乱。
一直把流程推进得很从容。
小赵老师还以为这是一次“完美团辅”。
“第一个意外，是林俊凯主动提及了王蕊的刑事后果。”
南祝仁道：“我原本是想要等【斯坦福监狱实验】和【情绪光谱】让学生们获得了充足的成长之后，再用这个消息作为一个【认知冲击】，最后强化一遍学生们的成长的。”
“当然，从林俊凯的口中说出来，冲击可能从比我嘴里说出来效果更好——所以这不算是坏事，最多就是我临时删掉一个小环节而已。”
在包括团体辅导的所有心理干预中，小意外是时常会发生的，心理从业者要学会根据现场的情况随机应变。
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