学习。学术上的交流把话说得这么直是很正常的，这样才能够提高效率。
某种意义上这也是为什么各个心理流派一起开交流会的时候，会差点把彼此的狗脑子打出来。
南祝仁点头：“首先是第一个理由——我是借题发挥。”
“……啊？”
对谁借题发挥？对俊凯借题发挥吗？
小赵老师万万没有想到这个理由。
南祝仁点头道：“在日常交流和团辅的过程中，我察觉到林俊凯对我有些过于恭敬了。我怀疑他对我【移情】了。”
“……啊？”
南祝仁的语气有些忧虑。
“这不是难以想象的事情。林俊凯之前在王蕊的团队中是长期压抑、甚至孤立无援的。这种情况下我们进行介入，不仅仅是给了他们安全感，另一方面也可能扮演了‘相同理念的前辈’这样的角色。”
“他只是一个高中生，那些长期压抑的情感获得释放，进而对我们产生依赖，再发生【移情】很正常。”南祝仁思忖道，“甚至于把我当成一个新的【领导】也不是不可能。”
“但我希望他能够独立思考，他是有这个能力、至少是有这个潜质的。所以我需要适当地降低自己在他心中的评分，把我和他的关系拉开来。”
小赵老师眨了眨眼睛。
“等我走了之后，小赵老师你和学生们相处的时候也要注意这一点。”
“啊……是！”小赵老师立刻应声道。
……
【移情】确实是一个很严重的问题。
尤其小赵老师还被男同学告白过……虽然这么说很奇怪，但她对于【移情】相关的东西格外敏感且排斥。
这个问题获得了解答。
在沉默了一会吸收完答案之后，小赵老师问出了另外一个问题：“那维护张子豪的部分呢？是为了维护团辅中的团体公平吗？”
“但是，在之前张子豪有不好体验的时候，你又没有太多关注，之后也没有安抚。”小赵老师的感觉非常敏锐，“总觉得你有些前后矛盾，我不太能看懂……”
小赵老师看着自己的笔记本，诉说着自己的疑问。
一抬头，却看到了南祝仁直勾勾地看着自己的眼睛。
“……吓？”
若是平时被这么帅的脸上的这么一双有神的眼睛盯着，小赵老师肯定是欣喜的。
她现
本章未完，请点击下一页继续阅读！