的务时是‘不务正业’这一条啊。
所有参加科考的学生，考试之前千方百计打听考官的消息，就是为了揣摩考官在文章方面的喜好，投机取巧。
考中之后出来为官，自然也会揣摩上意，看上官的脸色行事，你洪教谕做为陆学政手下的下属，不仅不紧跟脚步，走务实之路，还反其道而行之，大力打击与学政大人品味一致的学生，你是想干嘛？
上行下效在此时还不是贬义词，是朝廷教化民众的重要手段，偏你洪教谕就要与众不同，是不是妄自尊大、目无尊长？
若你洪教谕只是一个普通百姓也就罢了，偏还是教书育人的书院教谕，这是要将一县的教育引向何方？轻则可以说你失职无能，重则与朝廷作对，就问洪教谕你想选哪个！
“岂有此理！”
江婉尚有许多艺术加工之词还没来得及说，与陆学政一起前来用餐的那位友人倒先沉不住气了。“教谕逼本县优秀学子退学，简直闻所未闻，岂不是与朝廷培养贤才的政令背道而驰？”
陆学政完全回忆起李延睿这个人的时候，就先给友人介绍了他曾做过的那篇策论，肯定了其中农时、良种以及灌溉的言论。
能成为陆学政友人的人，自然也跟他志同道合，一看也是脚踏实地的务实之人，对李延睿大加赞赏。
若李延睿此时也在，怕已被那位友人引为知己了，一听这位未谋面的知己受到如此不公正的对待，当即义愤填膺，比陆学政还要激动。