授的教学方式很不一样，看似进度很快，实际讲课时并不匆忙，甚至有些悠闲：“上周进行了阶段性检测，批阅后的试卷昨晚就发下去了，你们应该都看见自己的错题了，这节课我们讲评试卷。”
珀西默默拿出试卷，多选题得分惨淡。
梅尔文拿出题册，上面已经积攒了四次测验的题目：“第一题，正确答案选C，选错的举手。”
教室中顿时安静下来，齐刷刷举起一片，珀西也在其中，表情平静坦然，并不觉得羞愧，因为这样的场面在过去几周反复上演。
“希利亚德先生，你来讲讲为什么选C。”
“……”
想起来了，他叫罗伯特·希利亚德。
珀西的思维有些走偏。
这种新奇的讲题方式也是麻瓜研究课专属，由学生代替教授讲解错题，能够充分提高他们的自主性。为了防止在全班同学面前陷入窘态，错题学生会积极思考询问，直至完全弄明白题目。
同学们刚开始还有些抗拒，现在已经把这当成一种出风头的方式。
两个小时很快过去。
离下课铃响还有十分钟，梅尔文抬手看了一下腕表，刚好讲到最后一题，于是将试题册放下：“这节课就到这里，有什么没弄清楚的地方，不要得过且过，课后一定要反复思考，确保相关知识点完全掌握。你们要明白，测验考试的分数不重要，查漏补缺才是目的，有问题随时跟身边同学讨论，讨论不出结果再来找我，我想偷懒。”
底下顿时响起一片笑声。
梅尔文点了点头：“今天是万圣夜，提前下课吧，早点去礼堂享用甜点。”
“莱温特教授万岁！”
梅尔文看着他们为下课欢呼，笑了一下，收拾好题册往外走，脚步迅捷。
上课前他收到来信，赖特约在三把扫帚见面。
……
城堡四楼，魔咒课教室。
格兰芬多和赫奇帕奇的一年级学生正在学习漂浮咒。
弗立维教授前半节课讲解了漂浮咒的理论知识，魔咒发明起源、咒语演变、施法动作，还有经典的错误施咒案例。后半节课则是发下教具羽毛，让学生们各自施咒练习。
小巫师们魔杖挥了一圈又一圈，咒语念了一遍又一遍，绝大多数同学只能让羽毛轻微颤动，极少数同学成功让羽毛飘浮起
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