臂休膝，助人消夏解暑，似非夫人之职，因而把它叫做‘青奴’。也作诗曰：‘青奴元不解梳妆，合在禅斋梦蝶床。公自有人同枕箪，肌肤冰雪助清凉。’
这玩意父子三人人手一个，都是苏泰劈了竹篾，打磨光滑，亲手编成的。
安顿好苏泰，苏有才和苏录又转回桌边，继续教学。
桌上堆着厚厚一摞习字册，那是苏有才带回家批改的。他略一番找，便抽出一本摊开——
同样是粗糙泛黄的土纸，用土棉线穿过侧边，装成一册。
苏录见纸上是一行行虽显幼稚，但远胜于他的毛笔字，好多字边上还有圈圈点点，那是苏有才批阅的痕迹。
苏有才解释道：“圈是代表优秀，点是代表良好，总之都是好评。”
苏录点点头，明白了何所谓‘可圈可点’。
但老爹不是向他展示优秀作业的，而是那学生习字的内容，正是一篇《三字经》。
“你既然学过《三字经》，为父就不从头教你了。”苏有才道：“且诵读一遍，有不会的地方，为父为你训诂反切。”
“是。”苏录便捧起那本习字册，自然免不了又要被教导两句：
“书须离身三寸，休令拳揉。正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。”
苏录赶紧按要求调整好姿势，这才小声捧读起来。还好，会简体字者，繁体字也能认个八九不离十，不至于沦为睁眼瞎。
至于《三字经》的内容，相较他记忆中的那版，自然有些出入。主要是述史部分，以‘廿一史，全在兹’结尾，而不是‘古今史，全在兹’。
其行文乃‘……辽与金，皆称帝。元灭金，绝宋世。尽中国，为夷狄。明朝兴，再开辟。’比他上辈子学的那版还少了一大截，背诵难度反而小了一些。
盏茶功夫，苏录抬起头对父亲道：“《三字经》没问题了，可以教我《百家姓》了。”
“……”苏有才愣了一下，方卷起本习字册，朝他脑袋敲去，骂骂咧咧道：“瓜娃子飞扬浮躁，脑壳欠捶！”
“三戒村语淫言。”苏录忙提醒他道：“父亲要为人师表啊。”
“我……你……”苏有才一时语塞，不禁失笑道：“老子这不叫为人师表，这叫搬起石头，砸自己的脚。”
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