听他班上的学生说，他上课能把死人都讲活了！可是啊……”他顿了顿，浑浊的眼睛里闪过一丝复杂，“他这人，太‘轴’了。”
“轴？”林薇追问。
“就是太较真，太理想化。”赵大妈解释道，“听说那时候，学校都讲究升学率，搞题海战术。可陈老师不干，他总说什么‘教书更要育人’，反对死记硬背，提倡什么‘启发式教学’，还总在课堂上讲些课本外的道理，鼓励学生独立思考……这在当时，有点不合时宜了。跟领导、跟其他老师，都闹得不太愉快。”
王大爷补充道：“后来，好像是因为一个学生的事，他跟校领导彻底闹翻了。那学生家里穷，成绩也不拔尖，但陈老师觉得那孩子有灵性，想重点培养，跟学校‘唯分数论’的调子不合。具体怎么回事我们也不清楚，只知道没多久，陈老师就提前退休了，才五十出头啊！那么好的老师，可惜了……”
“退休后，他就搬到了咱们这个老社区。”赵大妈指了指周围，“一直住到现在。刚开始还有人知道他的来历，时间久了，新搬来的人多了，大家就只知道他是个话不多的退休老头，姓陈，叫一声‘陈老师’，也就是个习惯称呼罢了。”
林薇的心被深深触动了。名校名师的光环，与火灾现场那个蜷缩在角落、浑身烧伤的沉默老人，这两个形象在她脑海中激烈碰撞，让她迫切地想知道，这三十年的漫长时光里，这位曾经的名师，是如何在这样一个普通甚至有些破败的社区里，继续践行着他那句“老师该做的事”？
“那……他退休后，还教学生吗？”林薇试探着问。
“教！怎么不教！”一个略带沙哑的年轻声音突兀地插了进来。
众人循声望去，只见一个身材高大、穿着黑色运动服的年轻男子不知何时站在了人群外围。他剃着利落的短发，眉宇间带着一股英气，眼神却异常沉静。他手里，紧紧攥着一个深棕色的旧木盒子。
“张磊？”赵大妈认出了来人，“你不是去京城打比赛了吗？怎么回来了？”
被称作张磊的年轻人没有回答赵大妈的问题，他的目光径直落在林薇身上，带着一种审视，又似乎下定了某种决心。“记者同志，”他开口，声音不高，却清晰地传
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