敲打的意思。
这种非议无论是堵是疏，到头来都会有人不满意。
即便是公开考核，让这些读书人阅卷亦是如此。
因为他们关心的根本不是试科举的制度公平与否，他们关心的是自己没有上榜。
如果他们能上榜，能做官。
科举的制度公平与否对他们而言根本无关紧要。
所以最好的办法其实是抛出一个新的“铒”，将这些心中有怨的读书人的注意力转移开来。
这才是朱标诘问礼部郎中，朝廷可有禁止读书人议政制度的缘由所在。
“诸卿，读书人非议之事，尔等以为该如何处置为好？”
虽然心中已有腹稿。
但朱标没忘记在常升那儿学到的政治手段。
朝廷不该是皇帝的一言堂。
否则不是大治就是大祸。
如何能把自己想要达成的目标通过下面的官员的口中说出来，这就很考验为君者的功力了。
见朱标还是那副开诚布公，不随意处罚人的态度，群臣也相信他所言以律治国的决心，遂畅所欲言。
毕竟只是安抚一下读书人。
就算再有惊人之语，也捅不出什么大篓子不是。
于是，六部五寺百官皆有出言。
但所述之意，林林总总不过两策。
一是复考，补录。
二是不补录，而是报纸布告，将这批考生能复考的原因推给各地的考官，转移矛盾。
这二者显然都不符合朱标的初衷。
于是乎，他将目光投向了一直位列百官之首，闭目养神的李善长。
“韩国公以为呢？”
身为礼部尚书，科举之事本就是在其管辖范畴之内。
虽然试科举是太子笼络天下读书人的手笔。
但科举一开，礼部的含权量大大增加，无论是影响力还是地位都水涨船高，平白得了这么大好处，只让你当嘴替，揣摩好我的心思，替百官出个主意，不过分吧。
要么说李善长能当百官之首呢。
虽说他的能力与当年的刘伯温不能相比，但这么多年风里来雨里去，论能力的全面，见识广阔以及揣摩上意，舍得下面皮，刘伯温未必就能胜他。
听见朱标的点名发问，李善长只略一思索，便会意的出面道：“太子殿下，臣以为，考生心中有怨，合该安抚，以示圣恩。”
“但试科举已然结束，除却被
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