这时候，系主任也不禁为娄晓娥的思想之质朴自然而心中叫好。
人家小姑娘就没想那么多，就是很单纯的想，我是医生，我要救人，这是应该的。
对于娄晓娥的家庭情况，系主任多少是了解的，难怪她能找着那么样的个爱人，你别看人家成分高，可是人家觉悟、风格，同样都很高啊。
此时的樊老师，已经把这个急救法的内容看得差不多了，毕竟这东西就是个手法，而且是个不算复杂的简单手法。
别看简单，这种东西，要的就是简单，如果不够简单，那就失去了大半的意义。
她兴致勃勃的把这份资料拿给自己带来的学生们看：“来来来，都看看，你们这个师妹虽然才大二，可是人家真刀真枪研究出来的经验和手法，却是非常成熟、可用、有效的。”
她的几位学生一边看，心情略微复杂，惊讶、羡慕、佩服又好像有一丝不服气。
佩服是对娄晓娥拿出来的成果很佩服，不服气是觉得自己好像也不是不行。
不过樊老师这句“师妹”让娄晓娥的系主任心里立马警铃大作，您这是几个意思？掐尖这事儿，怎么还掐到大学里来了，可不兴这样啊。
“呵呵，樊老师，你这就太夸奖娄晓娥同学了，她是你学生的学生，只能算是你徒孙。”诶，这时候，辈分这个事情就好用了。
樊老师一愣，想了想，明白了一点什么，哈哈大笑起来：“哎呀，主任啊，你这是做什么，放心，放心，还是你们的学生，我只是觉得，以娄晓娥同学的能力，做他们的师妹不委屈他们。”
系主任呵呵一笑，心里却是想着，我要是不看着点儿，这事儿啊，不好说，这心啊，怕是不太容易放得下来。
自己学校的好苗子，哪个学校不是看得紧紧的？
这个时候，樊老师的学生们，也差不多把娄晓娥拿出来的这个急救手法给看懂了，那一丝不服气也彻底烟消云散。
这东西，不是对胸外有很深刻了解的人，还真就不怎么弄得出来！
姿势、体位、手法、力道、描述……都基本上是恰到好处。
别小看描述，这是一位搞技术研究的人，所必须掌握的基本功之一。
更绝的是，人家还根据不同的年龄、状态，搞出了相应的手法。
特别是那
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