己的学习和实践思考，进行了一些系统化的整合，从经典控制理论、线性系统的时域频域分析、根轨迹、校正、线性离散系统、非线性控制系统、线性系统的状态空间分析、最优控制理论等都有所涉猎。”
作为一院之长，戴院长对于自动控制还是很了解的，听见高振东这个选择，有几分不太托底，如果是高振东自己新开创的科目还好，这些东西他说了算，比如C语言。
但是作为已经发展了相当时间的课程，自动控制原理虽然不算太老，可也不算太新，高振东自己也是刚毕业不到一年，这个他能把握得住？
有这种疑虑，算是正常想法，盲从盲信要不得啊。
不过戴院长并没有直接提出自己的疑虑，而是转了一个弯。
“高总工，可以可以，那你看你这里的教材是否已经成稿？如果成稿的话，我可以先带回去，叫学校组织制作一批，总不能你上课，还要你来制作教材，那我们学校可就成了大笑话了。”
这年头，老师上课，自编教材的事情并不少见，好多先驱都是从国外回来的，他们自己能从国外回来就已经是突破重重阻碍，历经千辛万苦，放弃了很多东西才能回得来的，想要把外面的教材带回来，难度那可不是一般的大。
所以嘛，诶，我回来之后，我自己编，东西在我脑袋里，你老外拿我没辙吧。
对于京城工大来说，不就是教材嘛，校办印刷厂是干嘛的？
再说了，以这个时候的招生规模，实在印数太少的话，那开动打印机，打上几十本也不是不行。
这么一来，教材就先到手了，如果判断下来实在有什么问题，也来得及早做打算。
既然高振东说是教材是他自己编写的，那么从这个教材的质量就能直接看出他的水平来。
高振东点点头，笑着道：“现在算是成书一半了，好在这个课程，本来我就是准备分成两个学期来上的，先准备这一半的教材也不错。”
他转身打开保险柜，装模作样的从里面拿出一盘磁带来，还有一叠复写的好的纸。
“这是前面一半，我一共分成了5章，这盘磁带里，是文字部分，这些纸上，是文字部分已经标注好位置的所有插图、表格，两份结合到一起，就是这本教材的上半册了
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